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濱原方舟

得獎單位:新北市板橋區莒光國民小學

​媒體報導:莒光國小「原生」原味 整個學校都是孩子們的植物園

台灣面積雖小,但因環境特殊,孕育豐富的生物資源,其中維管束原生植物就有超過4千種、包含木本植物、灌叢植物、草本植物、蕨類植物及水生植物等。

 

「原生植物」係生存於其特殊生態系中之植物,是指在某一地區經過長時間之演化已適應當地地質、水文及氣候之植物。原生植物於生態系中,扮演生產者及庇護者之角色,具有提供其他動物取食、棲息、庇護、築巢、育雛等功能,屬生態系不可或缺之基本成員。

 

都會區環境因綠地稀少,土地資源卻珍貴,如能推廣種植原生植物,則可達建構及縫補都會區生態綠網之功能。本案基於都會區環境特色,無法普遍建構森林型之生態,而採取小面積種植草本及灌叢原生植物之方式設計及施作,其目的是希望在面積有限之環境下,提供種類豐富之草本及灌叢植物,試圖營造一處人人可及之原生草原生態系,一方面便於進行環境教育,同時達到保存種原之功能。

 

本案之基地位於校園操操旁,屬全日照環境,下雨時又會局部積水,為解決物種單調及積水問題,在學校共識下,將原為單調之地毯草草皮剷除,改植與此環境相容之海濱植物,低窪積水處則營造成為小型濕地,並依各小區塊之特性,以適地適木之原則栽植原生植物,因以海濱植物為主,具有種原保存之功能,爰有「濱原方舟」之名;該區初期以規律排列之方式種植,經演替後,原生植物達到自然配置之效果,形成仿自然棲地之方式生長,整體而言令人感覺就像在自然環境下觀察原生植物,其經驗至為難得。本區內之植物因管理得當,幾全為原生植物,過程中亦吸引各種動物前來棲息及覓食,形成一個小型富的生態系,具有生態保育及生態教學之意義;加以在都會區營造成功的經驗,可推廣至社區、公園及家庭小型綠地中,對於都會區生物多性環境營造及生態網之建構,具有指標意義。